๐๐ฒฬ๐ฐ๐ฟ๐๐ฝ๐๐ฎ๐ด๐ฒ ๐ถ๐ป๐๐ฒ๐ฟ๐ฐ๐๐น๐๐๐ฟ๐ฒ๐น โ ๐ฃ๐ฟ๐ผ๐๐ฒ๐ฟ๐ฏ๐ฒ๐ ๐ท๐ฎ๐ฝ๐ผ๐ป๐ฎ๐ถ๐ ๐ฒ๐ป ๐๐ถ๐๐๐ฎ๐๐ถ๐ผ๐ป ๐ฟ๐ฒฬ๐ฒ๐น๐น๐ฒ (6/โฆ)
Au Japon, on nโapprend pas seulement un mรฉtier.
On apprend ๐ฎ๐๐ฝ๐ฟ๐ฒฬ๐ ๐ฑ๐ฒ ๐พ๐๐ฒ๐น๐พ๐โ๐๐ป.
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Un principe issu des arts martiaux et des arts traditionnels japonais.
Il dรฉcrit les trois รฉtapes de lโapprentissage :
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Un jeune collaborateur รฉtranger rejoint une entreprise au Japon.
En rรฉunion, il remarque que les membres les plus jeunes parlent peu et observent beaucoup leurs collรจgues plus expรฉrimentรฉs.
Pour un regard occidental, cela peut sembler รชtre un manque dโinitiative.
En rรฉalitรฉ, cela sโinscrit souvent dans une logique bien connue au Japon : ๐น๐ฎ ๐ฟ๐ฒ๐น๐ฎ๐๐ถ๐ผ๐ป ๐๐ฒ๐ป๐ฝ๐ฎ๐ถโ๐ธ๐ผฬ๐ต๐ฎ๐ถ (ๅ
่ผฉใปๅพ่ผฉ).
Dans les universitรฉs, les entreprises ou les arts martiaux, le ๐๐ฒ๐ป๐ฝ๐ฎ๐ถ guide et transmet son expรฉrience, tandis que le ๐ธ๐ผฬ๐ต๐ฎ๐ถย apprend par lโobservation et la pratique.
๐ ๐๐ฒฬ๐ฐ๐ฟ๐๐ฝ๐๐ฎ๐ด๐ฒ ๐ถ๐ป๐๐ฒ๐ฟ๐ฐ๐๐น๐๐๐ฟ๐ฒ๐น
Dans de nombreuses organisations occidentales, on valorise rapidement lโinitiative individuelle.
Au Japon, lโapprentissage passe souvent dโabord par :
โข observer
โข comprendre les pratiques
โข sโinscrire dans la continuitรฉ
Avant de proposer sa propre approche.
Avec le temps, le kลhai dรฉveloppe son expertiseโฆ et ๐ฑ๐ฒ๐๐ถ๐ฒ๐ป๐ ๐ฎฬ ๐๐ผ๐ป ๐๐ผ๐๐ฟ ๐๐ฒ๐ป๐ฝ๐ฎ๐ถย ๐ฝ๐ผ๐๐ฟ ๐น๐ฎ ๐ด๐ฒฬ๐ป๐ฒฬ๐ฟ๐ฎ๐๐ถ๐ผ๐ป ๐๐๐ถ๐๐ฎ๐ป๐๐ฒ.
๐ซ๐ท Encourager lโinitiative individuelle.
๐ฏ๐ต Transmettre avant dโinnover.
Deux approches du dรฉveloppement professionnel.
Un mรชme objectif : ๐ง๐ข๐ช๐ณ๐ฆ ๐ฑ๐ณ๐ฐ๐จ๐ณ๐ฆ๐ด๐ด๐ฆ๐ณ ๐ญ๐ฆ๐ด ๐ฑ๐ฆ๐ณ๐ด๐ฐ๐ฏ๐ฏ๐ฆ๐ด ๐ฆ๐ต ๐ญ๐ฆ๐ด ๐ฆฬ๐ฒ๐ถ๐ช๐ฑ๐ฆ๐ด.
Avez-vous dรฉjร observรฉ ce type de relation de transmission dans votre environnement professionnel ?
